도나 편견, 차별 등의 사회적 장애를 가진 사람을 의미한다.
1) 장애의 일반적 개념
우라 나라 장애인복지법에서는 "장애인이라 함은 지체장애, 시각장애, 청각장애, 언어장애 또는 정신지체 등 정신적 결함으로 인하여 장기간에 걸쳐 일상생활 또는 사회생활에 상당한 제약을 받는 사람을 말한다."라
발달시키는 과정
3) 시설보호가 필요한 이들을 위한 생활조건, 보호 및 치료를 개선시키는 과정이다.
탈시설화는 건물형태의 시설 밖으로 클라이언트들을 끌어내는 것뿐만 아니라, 스스로 독립적인 생활을 유지하고 향상된 삶을 영위할 수 있도록 하기 위하여 조직적인 보호와 서비스 제공을 위해 구
유아들은 우리나라 전반적인 과정을 다루는데 우리 반 아이들만 ‘팽이’를 다루게 된다면 잃는 것이 더 많지 않을까? 얻는 점은 무엇일까? ③ 잃은 점을 최소화하고, 얻는 점을 최대화하는 방법은 없을까? ④ 우리나라 주제에서 더 강조하게 될 사회생활영역의 내용은 무엇일까?” 라는 질문을 해보았
대면적 의사소통과 원격 의사소통이 있다. 대면적 및 원격 의사소통은 모두 일정한 신체 기능을 전제로 한다. 청각․시각․언어․사고능력과 다양한 신체적 기능을 갖춰야 말(음성), 문자(기호), 표정이나 몸짓(그림 및 영상) 등을 인지하고 또한 그것들을 통해 자신의 생각을 표현할 수 있다.
서 론
▲ 조사동기
청소년기는 인간의 성장발달 단계상 매우 중요한 시기다. 청소년기를 어떻게 보냈느냐에 따라 한 인간의 삶이 결정된다고 해도 과언이 아닐 것이다. 청소년기는 성숙한 성인으로 성장되는 마지막 단계로서 신체적 생리적으로는 미성숙에서 성숙으로, 심리적으로는 아동기에서
발달의 원칙
④아동의 참여원칙
4대권리
①생존의 권리
적절한 생활수준을 누릴 권리나 의료서비스를 받을 수 있는 권리
②발달의 권리
교육, 놀이, 여가, 정보를 누릴 권리나 문화 활동, 사상, 양심, 종교의 자유를 누릴 권리 등
③보호의 권리
각종 착취와 학대, 가족과의 인위적 분리, 형
유아교육진흥법에 의한 유아교육이 강조된 시기<임의적 성격>와 영유아보육법에 의한 보육사업<강제적 성격>으로 나누어 설명 할 수 있다.
2. 1945년 이전
우리나라의 보육사업은 해방이전에 일본의 총독부관할로 사회사업분야의 지도 및 통제역할로 시작되어, 사회사업시설로서 일본 구호령에 명
교육에서도 예외가 아니다. 1970년대 이후 인지심리학이 발달하고 독서의 개념이나 과정에 대한 연구가 많이 이루어지면서, 이를 바탕으로 독서 교육과 평가에 관한 연구들도 상당한 성과를 보이고 있다. 그럼에도 불구하고 이 성과가 실제 독서 교육에 반영되지 못한 채 예전의 교육을 답습해 온 것이